OBJECTIF :   Situer sur un planisphère les pays dans le monde où l’anglais est la langue officielle. Connaître leur nom en anglais.	STRUCTURES   LANGAGIERES                                                                Consignes de classe: Point to the Canada.   This is New Zealand... Is it New Zealand?	CHAMPS LEXICAUX   Noms des pays : Canada, United States of America, India, South Africa, United Kingdom, New Zealand, Australia, Ireland ( Eire), Nigeria   D’autres pays et îles à éventuellement rechercher plus tard.
COMPETENCES TRAVAILLEES	Compréhension et production orales. Compréhension écrite. Se repérer sur un planisphère.
PHONOLOGIE	Accentuation des noms de pays : Canada, United States of America, India, South Africa, United Kingdom, New Zealand, Australia, Ireland ( Eire), Nigeria
DEROULEMENT Échauffement, rebrassage	Revoir les chants et structures appris précédemment.   En français : demander aux enfants si ils savent dans quels pays du monde l’anglais est la langue officielle ( celle des formulaires administratifs et enseignée à l’école)
Présentation de la nouvelle notion	Une fois que tous les pays ont été trouvés par les enfants ( les aider à trouver l’Inde et l’Afrique du Sud) Leur présenter les drapeaux un par un :   -         Pour chaque drapeau ils doivent retrouver le nom du pays. Un élève se lève et va fixer le drapeau au bon endroit sur le planisphère. Lorsque tous les drapeaux sont placés, leur demander de répéter correctement le nom de chaque pays en anglais.   -         Montrer un pays en demandant : Is it Canada ? ou : What country is it ?
Phase d’acquisition, entraînement     Compréhension orale	Parler d’un pays en anglais ( en mimant pour les aider) ( leur faire écouter l’enregistrement décrivant les différents pays) jusqu’à ce que les enfants repèrent des indices et trouvent de quel pays il s’agit.  Ils doivent donner les noms des pays en anglais.     Devinettes enregistrées :   In that country, there are red telephone booths, red buses and the taxis are black. There is a Queen, she’s got a palace: Buckingham palace. Which country is it?   The United Kingdom. In that country, it’s cold, there are polar bear, there are whales... Which country is it?   Canada In that country, there are kangaroos and koalas, there are very good rugby men, it’s hot. Which country is it?   Australia In that country there is the statue of liberty, the empire state building, cowboys and a lot of singers and Hollywood stars. Which country is it?   United states of America.
Production                   Ecrite	Chaque élève : -         colorie les drapeaux sur sa fiche ( repère au moins les couleurs) -         écrit le nom de chaque pays sous chaque drapeau de la fiche -      colorie les pays concernés avec un feutre jaune sur la carte.
Critères de réussite	Réussite de l’exercice d’écoute et écrit
Aspect culturel de la séance	Discussion autour de la langue anglaise dans le monde et les différents pays anglophones.
Prolongements possibles	-         Les élèves peuvent récolter des informations concernant les différents pays et constituer un affichage provisoire dans la classe.   -         Travail sur les nationalités :   What is your nationality?   -         Travail sur les structures :   Where do you live? Where are you from?